「看不懂這幅畫」、「欣賞不了這件雕塑」是大多人置身各類藝術展館時的同會遭遇的問題。而這背后反映的，是國內(nèi)「藝術教育」缺失的現(xiàn)狀。當下，大多 70、80 后，甚至 90 后，對「藝術教育」的認知仍停留在美術、音樂教育上。此外，國內(nèi)大多藝術類學生，普遍在決定升學的一年大量密集上課。這種方式雖然能幫助孩子提升藝術技巧，但在短時間強行塞入太多知識，其實容易“消化不良”。

而全面的藝術教育，需要的是長期體系化培養(yǎng)學生探索藝術、感知藝術、表達藝術三方面的能力。面對這樣的現(xiàn)狀，茁色藝術看到了國內(nèi) 「藝術教育」的發(fā)展空間，希望融合 K12 國際美術教育系統(tǒng)，讓學生掌握基礎技能的同時，能從多維度接觸藝術和設計，提升自身品味。2019 年 12 月，茁色藝術正式接入有贊教育，搭建線上小程序，同步做好線下教務教學管理。

茁色的創(chuàng)始團隊成員，大多畢業(yè)于國外優(yōu)秀藝術院校，在學校創(chuàng)辦前，團隊成員大多有從事藝術留學行業(yè)經(jīng)驗。

茁色藝術市場負責人余洋表示：「我們發(fā)現(xiàn)，很多藝術留學機構單純的只是為了讓學生拿到offer，而幫學生打造一個快餐式的作品集，大多的學生也并不具備真正的鑒賞及藝術創(chuàng)作能力。所以我們希望，能在 K12 階段，讓 7~18 歲的孩子更早的接觸專業(yè)的藝術教育，這樣在面對升學、就業(yè)選擇時，他們才能更清晰的了解自己的意愿，同時具備對應的專業(yè)素養(yǎng)與能力?！?/span>

2019 年 10 月，茁色藝術正式成立，旨在讓 K12 階段的孩子扎實地掌握基礎技能，同時也能幫助孩子打開自己的創(chuàng)意思維，從多方面多維度接觸藝術和設計，提升自身品味。通過長期體系化的訓練，最終獨立完成帶有自身個人特色的藝術作品。

在國內(nèi)大環(huán)境下，針對青少年的體系化藝術教育仍是一塊空白市場，茁色希望能成為這個全新領域的探索者。

在大多數(shù)人對「藝術教育」認知不足的情況下，如何做課程推廣呢？

為降低學習門檻，同時吸引更多潛在學員，茁色通過有贊教育快速搭建了小程序商城，并上線了一系列低客單價的體驗課程。諸如，美術館課程——由導師帶領學生和家長共同參觀，并通過 workshop 的形式引導學生運用展覽中的所見所聞，實現(xiàn)自己的創(chuàng)作和設計。

此外，茁色還會基于實時熱點每月推出對應的活動課，比如圣誕期間的《圣誕節(jié)超現(xiàn)實雕塑》體驗課，讓學員體驗制作 3D 超現(xiàn)實雕塑；《圣誕超現(xiàn)實小劇場》體驗課，讓小朋友了解達利與超現(xiàn)實主義。

而當下，12 月 20日~1 月 10 日 ，茁色藝術將推出——《達利：愛與不朽》作品展。讓參與者在這些作品中，可以探索超現(xiàn)實主義大師達利的創(chuàng)作手法，以及創(chuàng)作背后的故事。

目前，茁色藝術的主要線上推廣方式有三種：

① 老帶新、分銷員：通過分銷員、老帶新等營銷玩法實現(xiàn)用戶裂變，老學員每成功邀請一位新學員，可獲得一定金額的分傭；

② 社交平臺引流：目前，茁色不僅有獨立的公眾號、視頻號，并且在大眾點評、小紅書等平臺都在做持續(xù)的內(nèi)容運營；

③ 社群運營：茁色會將所有用戶及潛在用戶都沉淀到固定的微信社群，定期做藝術內(nèi)容分享。

從一節(jié)有趣的體驗課開始，不少學員逐步發(fā)展為茁色藝術長期課程用戶。當下，成立僅 1 年時間的茁色，已擁有超百位長期學員。為提高管理效率，茁色團隊也在同步使用有贊教育針對線下教務管理的排班排課功能，提升課耗和滿班率，以及線索管理功能加速銷售轉(zhuǎn)化，把線索變成學員。

Analysys 易觀數(shù)據(jù)顯示，預計 2022 年美術教育市場規(guī)模為 1111 億元，其中少兒美術培訓市場規(guī)模 565 億元，預計適齡人口(幼兒園、小學及初中在校人數(shù))將在 2023 年達到約 2.2 億人。然而，系統(tǒng)的藝術教育仍是空缺的。

在余洋看來，在國內(nèi)，目前還沒有針對 7~18 歲藝術教育的成熟課程體系，在這個領域茁色藝術幾乎沒有對應競品存在。而茁色作為這個領域的開拓者，課程的研發(fā)是其當下面臨的主要挑戰(zhàn)。

目前，茁色針對此年齡段的學生，結(jié)合國外 K12 藝術設計課程，下沉國內(nèi)美院課程，獨立打造了一套體系化藝術課程：

課程針對每個年齡段的孩子，設計了不同的學習側(cè)重點。

對于 Stage 0(G1 - G2) 的孩子，不過多灌輸知識類技能，著重培養(yǎng)他們藝術思維邏輯能力、觀察能力、自我表達能力。

對于 Stage 1(G3 - G5)的學生著重培養(yǎng)他們的基礎美術技法，初步學習設計的基本原則，接觸設計的不同材料，慢慢理解設計需要學習的能力。

對于 Stage 2 (G6 - G8)的學生則是將基礎美術技法進一步打扎實，精進自己的設計能力，能初步獨立設計、完成、反思自己的藝術項目。

最后，在 Stage3(G9 - G12)階段，學生將進行一對一特訓，完成自己的藝術作品集，申請國外藝術高校。

通過這樣長期體系化的訓練，相比于傳統(tǒng)單純訓練美術技法，學生將更具審美眼光，更深刻理解藝術。

雖然成立僅一年時間，但團隊非常清楚茁色的目標是打造一所專業(yè)的國際美校。在接下來一兩年的時間里，其會把重心放在拓展 B 端合作上，包括和一些國際藝術院校以及大型教育機構的課程合作，并基于合作同步打磨現(xiàn)有的課程體系。對這個年輕的創(chuàng)業(yè)團隊來說，對新型藝術教育的探索，才剛剛開始。

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