學(xué)習(xí)“圈子”怎么玩?有贊教育「家校圈」激勵(lì)孩子更好學(xué)習(xí)!

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前言
生活中有各種各樣的“圈子”,我們?cè)谶@些“圈子”里交流、表達(dá)、獲取信息。我們既是“圈子”的經(jīng)營(yíng)者,也是“圈子”的接收者,他讓我們的生活更加豐富。
同樣,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,是否也需要一個(gè)圈子,串聯(lián)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師以及其他我們學(xué)習(xí)道路上的同行者,從而讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多價(jià)值。
今天,我們從學(xué)習(xí)所面臨的挑戰(zhàn)說(shuō)起。
學(xué)習(xí)就是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,需要付出時(shí)間、汗水;克服懶惰、誘惑,甚至有人認(rèn)為,學(xué)習(xí)是一件“反人性”的事情。
那么什么是人性?人性是包含自然性和社會(huì)性的綜合體。自然性使我們趨利避害、貪圖享受;社會(huì)性讓我們懂得合作、有大局觀、有遠(yuǎn)見(jiàn)。如果我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件“反人性”的事情,他所“反”的是人類(lèi)的自然性。
學(xué)習(xí)需要經(jīng)歷付出汗水,才能收獲成果。在過(guò)去,學(xué)習(xí)的反饋是非常及時(shí)的,你學(xué)習(xí)怎么生存,怎么找到食物,學(xué)習(xí)的結(jié)果直接反應(yīng)在你第二天能不能活下去,會(huì)不會(huì)餓肚子。在現(xiàn)在,學(xué)習(xí)目標(biāo)是長(zhǎng)期的,多年寒窗苦讀換一朝金榜題名,然后繼續(xù)學(xué)習(xí),找到一份不錯(cuò)的工作。目標(biāo)太遠(yuǎn),就有了不確定性,無(wú)論是適當(dāng)?shù)呐€是短暫偷懶都很難看到對(duì)結(jié)果的影響,這樣的僥幸心理可能使我們怠惰。
通常來(lái)說(shuō),我們所看到的學(xué)習(xí)效果和投入往往不成正比,是以一種曲線上升的。在初期隨著時(shí)間的投入,感覺(jué)進(jìn)步飛快,但是越到后期,越平緩,甚至遇到了壁壘,難以突破,這種時(shí)候的堅(jiān)持,就異常困難。

一、如何激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)
有贊覺(jué)得激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,就在于削弱學(xué)習(xí)過(guò)程中反人性的部分,強(qiáng)化其順應(yīng)人性的部分。那在這之中,最重要的就是增強(qiáng)反饋。
那么最簡(jiǎn)單的反饋是什么?是獎(jiǎng)勵(lì)。是實(shí)質(zhì)性的金錢(qián)、玩具等等。這種獎(jiǎng)勵(lì),我們稱(chēng)之為外部動(dòng)機(jī),但是當(dāng)內(nèi)部動(dòng)機(jī)相對(duì)薄弱時(shí),外部動(dòng)機(jī)能起到的效果是有限的。
我們一直在尋找,什么樣的反饋能夠持續(xù)作用于學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活。我們想象一下,當(dāng)你今天完成了一道難題,我給你的獎(jiǎng)勵(lì)不是一個(gè)玩具,而是給你一聲稱(chēng)贊,在你獲得成就感的時(shí)候給你一道更難的題去攻克,你會(huì)不會(huì)愛(ài)上這種攀登高山的感覺(jué)?
這聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)不可思議?那讓我們回想一下,游戲是如何讓我們著迷的?今天在游戲里過(guò)了一個(gè)難關(guān),在獲得獎(jiǎng)勵(lì)和成就后,等待你的是更難的關(guān)卡,讓你去收獲更多的成就感。
學(xué)習(xí)也是如此,當(dāng)你攻克難題,掌握方法后,你再去看那些為難過(guò)你的題目,你會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,解題像砍瓜切菜,你砍久了膩了,就想去砍更難的。
因此,在學(xué)習(xí)激勵(lì)上,我們要以?xún)?nèi)因?yàn)橹?,外因?yàn)檩o。內(nèi)因就是順應(yīng)人社會(huì)屬性的那部分,讓學(xué)生獲得社會(huì)認(rèn)同,滿足愿景,讓他實(shí)實(shí)在在的感受到學(xué)習(xí)這件事情給自己帶來(lái)的變化,帶來(lái)的與眾不同的體驗(yàn)。有贊做證書(shū)、群打卡,家校圈,都是想在這方面去創(chuàng)造一些價(jià)值。而外因就是順應(yīng)人自然屬性的那部分,通過(guò)合適的獎(jiǎng)勵(lì),在你遇到困難時(shí)幫助你促成那臨門(mén)一腳。

二、高頻行為帶動(dòng)低頻學(xué)習(xí)
在學(xué)校里面,上課是絕對(duì)高頻的行為,但在校外教育機(jī)構(gòu)上課卻是比較低頻的行為。低頻意味很難讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,造成學(xué)生的流失。所以在整個(gè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)景下,刺激學(xué)生到店消課的重要手段就是高頻帶低頻。
有贊教育提供的在線課程能力,就是希望通過(guò)高頻的線上學(xué)習(xí),來(lái)帶動(dòng)相對(duì)低頻的線下上課。高頻的學(xué)習(xí)行為需要依賴(lài)學(xué)生的自律或他人的監(jiān)督,因此我們還需要在這之上,賦予線上、線下的學(xué)習(xí)以更多價(jià)值和反饋。
那一個(gè)高頻學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生的場(chǎng)景,應(yīng)該是怎樣的呢?一方面是合理的激勵(lì)、反饋;另一方面,就是社交場(chǎng)景打造。線上社交場(chǎng)景是對(duì)于低頻線下上課行為非常好的補(bǔ)充,良性社交場(chǎng)景的打造,有助于我們?nèi)ジ玫木S持學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的互動(dòng)頻率。

三、有贊教育和他的“家校圈”
近日,有贊教育上線了“家校圈”功能,幫助教育機(jī)構(gòu)提供“學(xué)習(xí)-反饋-持續(xù)成長(zhǎng)”的優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù),打破家校溝通的壁壘,為機(jī)構(gòu)開(kāi)擴(kuò)增長(zhǎng)空間。那么,家校圈是如何給機(jī)構(gòu)創(chuàng)造價(jià)值的呢?
讓我們一同想象幾個(gè)場(chǎng)景:
(1)作為一個(gè)學(xué)生,當(dāng)你在猶豫要不要報(bào)名上課的時(shí)候,你看到了教育機(jī)構(gòu)的家校圈,看到了這里學(xué)生的作品,看到了學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,看到學(xué)生在這里交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。是否會(huì)被觸動(dòng),讓你下定決心加入這個(gè)圈子?
(2)作為學(xué)生的家長(zhǎng),今天孩子去機(jī)構(gòu)上課了,當(dāng)你想知道孩子在機(jī)構(gòu)表現(xiàn)怎么樣,有什么收獲的時(shí)候,收到了一條點(diǎn)評(píng),呈現(xiàn)了孩子在機(jī)構(gòu)里的生活和精彩表現(xiàn),看到了老師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),你會(huì)不會(huì)覺(jué)得這錢(qián)花的值得?
(3)當(dāng)你在刷朋友圈時(shí),看到了好友正在努力學(xué)習(xí),變得更加優(yōu)秀,此時(shí)的你,不想來(lái)學(xué)習(xí)一下嘛?你看到和你同期進(jìn)公司的小伙伴報(bào)名了課程,你看到你的學(xué)弟完成了優(yōu)秀的作業(yè),你會(huì)不會(huì)也想加入他們,一同進(jìn)步?


總結(jié)
今天有贊做家校圈,就是想在學(xué)習(xí)環(huán)境中搭建一個(gè)不打擾私人生活卻能創(chuàng)建學(xué)習(xí)價(jià)值的空間。
在大家的私域流量里,學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的社交關(guān)系鏈,是教育機(jī)構(gòu)獲得持續(xù)增長(zhǎng)的空間。所以,家校圈不只是為了盤(pán)活你的私域流量,更是為了盤(pán)活私域流量背后的社交關(guān)系鏈。
1)更加及時(shí)有效的反饋:建立老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的聯(lián)絡(luò)通道。通過(guò)快速觸達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋來(lái)打造優(yōu)質(zhì)的服務(wù);通過(guò)學(xué)習(xí)效果外化樹(shù)立學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的信心,增強(qiáng)對(duì)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。
2)構(gòu)建口碑傳播的通道:所有外化的學(xué)習(xí)效果,都是學(xué)生可炫耀的資本和機(jī)構(gòu)易于傳播的素材。對(duì)學(xué)生來(lái)講,他增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的內(nèi)因;對(duì)機(jī)構(gòu)來(lái)講,有了學(xué)生的傳播行為,就有了機(jī)構(gòu)口碑傳播的通道。
3)搭建學(xué)習(xí)下的社交場(chǎng)景:學(xué)習(xí)不是一件私人的事情。我們需要借助社群來(lái)幫助成長(zhǎng),這才是更聰明、更有效率的選擇。當(dāng)學(xué)生依賴(lài)社群,對(duì)整個(gè)機(jī)構(gòu)的粘性也將隨之提升。反過(guò)來(lái),因?yàn)樯缃粓?chǎng)景的構(gòu)建,這個(gè)場(chǎng)景下的分享屬性也就隨之更強(qiáng)了。
4)避免機(jī)構(gòu)的資產(chǎn)流失:學(xué)生、老師以及課程資源是教育機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。用家校圈,能夠很好的沉淀這些資源,并且避免這些資源被輕易轉(zhuǎn)移到外部平臺(tái)。
很榮幸在未來(lái)的日子里能與大家同行!
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